要網絡教育更要社會實踐

　　在采訪中，不少家長和陳先生持相同觀點：通過網絡技術，對孩子開展有關交通安全、防溺水、反邪教、禁毒、法制等宣傳和教育，很有必要，應該多學習和掌握，但是不能止步于網上，更要注重結合社會實踐。”

　　“網絡是孩子學習知識和技能的一種手段，但不是唯一渠道，和網絡技術相比，現(xiàn)在的孩子更缺乏的是親身體驗和社會實踐的機會。以防火安全為例，不組織實際演練和現(xiàn)場模擬，就算是孩子們自己獨立完成網上作業(yè)，他們答完題后，是否真的就能提高安全防范意識和面對危急情況的應急處置能力？”家長林先生認為，既要通過網絡學習，更需實踐演練，兩者相互結合，才能融會貫通，達到目的。

　　記者上網看到，光是安全教育方面，就有“福建省學校安全教育臺”提供的課程和網提供的“福建省中小學安全知識網絡競賽”兩種。其中，前者是中國教育學會根據(jù)有關文件要求，為學生而設立的一個集視頻、動漫、安全游戲、學習測評等多種形式的安全教育專題資料庫；后者是按照相關會議要求，為進一步提高師生及家長安全防范意識、掌握自救自護技能而開展的專題活動。

　　“這些內容都不錯，不管是學生，還是家長，都應該加強學習，當然，如果能結合具體、生動的親身體驗和現(xiàn)場演練，效果才會更好，否則就會變成紙上談兵、流于形式。”林先生說。

　　“寒暑假期間，除了布置網絡作業(yè)，學校最好能協(xié)調聯(lián)系安辦、科技、體育等部門組織孩子參加社會實踐，或者統(tǒng)一引導孩子們到社區(qū)參加公益活動和現(xiàn)場演練。這樣的作業(yè)才能提高孩子的實踐能力、具體技能和生存能力、應急處置能力。”家長王女士建議道。

　　“網絡教育不可取代社會實踐�！眱和�心理學家吳航表示。網絡技術在多媒體體驗、互動性、生動性等方面，相比傳統(tǒng)的教學方式有了明顯的提高，可以將課堂教學與學生課后自一體化，提升了整個學習流程的效率；但是虛擬交流始終無法取代真實生活，不可忽略孩子在實踐中的鍛煉。吳航提醒說：“利用互聯(lián)網技術開展學習和教育，也要注意方式方法、注重實際成效。