在焦洪昌看來，對于憲法的教育，我國和其他國家一樣，都是通過課程來進(jìn)行教育的，但不同在于，我們更多重視的是學(xué)生對于憲法的體會和認(rèn)知，而美國則更重視學(xué)生如何在實踐中完成對憲法的感受。比如，美國課堂上會讓學(xué)生討論“我們?yōu)槭裁匆獓�家，為什么要選舉，為什么要投票?”同時，有條件的話，會組織學(xué)生參觀諸如國家憲法博物館這樣的場所，讓學(xué)生在博物館中了解憲法的起草、制定的歷程，同時這個博物館里還會有模擬的投票裝置，學(xué)生可以親身體驗投票過程。